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Como as crianças com TDAH se comportam

hiperactividad

Crianças com TDAH podem ter dificuldades em suas vidas diárias em uma ampla gama de tarefas e processos psicológicos, embora dependam da idade, já que as dificuldades não serão o mesmo no estágio infantil que na adolescência ou na idade adulta. Em geral, estes são, segundo o psicólogo Rafael Guerrero, algumas das dificuldades que podem ser encontradas ao longo das suas vidas:

Concentração

Crianças com TDAH tendem a manter uma boa concentração nas tarefas que eles acham gratificante e emocionante , como videogames, filmes e esportes. Em vez disso, eles descentralizam muito facilmente para tarefas rotineiras e chatas, com pouca emoção. Portanto, é essencial apresentar as atividades, especialmente as escolares, da maneira mais motivadora e dinâmica possível

Planejamento e organização de tarefas

Crianças com TDAH têm dificuldades em estabelecer objetivos curtos e conscientes, médio e longo prazo . Eles são crianças que vivem no presente e, portanto, têm dificuldade em fazer previsões sobre o futuro ou planejar uma tarefa que não é do momento presente. Essa dificuldade causa muitos problemas, principalmente no ambiente escolar, onde é necessária uma grande capacidade de planejamento, principalmente após o ensino médio. Portanto, é muito importante que tanto os pais quanto os professores os ajudem a estabelecer metas de curto prazo e que também tenham um bom acompanhamento da criança para confirmar que as metas estão sendo alcançadas.

Crianças com TDAH têm dificuldades espere pelo chão, salve a fila, administre pagamento semanal, etc.

Autocontrole: inibição de pensamentos e comportamentos

Crianças com TDAH têm grande dificuldade em se regularizar emocional e comportamentalmente. Por exemplo, eles têm dificuldade em esperar pelo turno da fala, salvar a fila, gerenciar o pagamento semanal, etc. Eles tendem a ter menos ativação dos centros inibitórios, o que os faz agir de forma mais impulsiva, cognitiva e comportamentalmente. Na escola é muito comum ler a primeira sentença do depoimento e não terminar de lê-la inteira, o que dificulta a realização correta dos exercícios.

Sofrer explosões de raiva ou sentimentos de tristeza sem ter uma explicação clara do que acontece com eles e porque acontece

Memória operacional

A memória operacional é um tipo de memória que nos permite armazenar informações por alguns segundos para executar algum tipo de operação. Esse tipo de memória, também chamada de trabalho, difere da memória de curto prazo (PCM) na medida em que esta última serve apenas para armazenar dados (por exemplo, reter uma placa de um carro), enquanto a memória operacional usa esses dados. para realizar uma operação mental. Crianças com TDAH costumam ter grandes dificuldades no uso correto de sua memória operacional. Eles são geralmente muito esquecidos e têm uma capacidade de memória de trabalho muito baixa e fraca, entre outras coisas, devido à sua constante mudança de foco.

Reconhecimento e identificação de emoções

Crianças com TDAH geralmente têm dificuldades na reconhecimento de emoções, tanto suas quanto das pessoas com as quais você está relacionado. Às vezes é difícil para eles diferenciar uma emoção da outra, o que dificulta a diferenciação entre uma emoção e outra, o que as leva a interpretar mal as ideias ou emoções dos outros. É relativamente frequente ver como as crianças com TDAH sofrem explosões de raiva ou sentimentos de tristeza sem ter uma explicação clara do que acontece com elas e por que isso acontece com elas. Às vezes eles podem ser agressivos, especialmente no TDAH com apresentação impulsiva, sendo este um sinal de que a criança está sofrendo e não é capaz de assumir o controle de sua vida.

Controle interno do tempo

As pessoas têm um relógio biológico interno que nos permite saber aproximadamente o tempo que é e também nos permite calcular o tempo que podemos investir na realização de uma tarefa. Em contraste, as crianças com TDAH não têm gerenciamento de tempo adequado. Elas tendem a subestimar quanto tempo levará para realizar uma tarefa. Quando chegam em casa com o dever de casa, pensam que em dez minutos terminarão. É por isso que eles querem deixar tudo no final da tarde, porque acreditam que em alguns minutos terão terminado. Tampouco têm uma noção aproximada da hora do dia em que se encontram ou do dia da semana que se encontra.

Fonte: Transtorno do déficit de atenção com hiperatividade (Ed. Libros Cúpula). Rafael Guerrero

Carta aberta de crianças com TDAH para seus professores ... Como você se sentiria?

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